La educación en este siglo: 1, están los colegios matando la creatividad?

En este momento la educación está siendo cuestionada desde muchas muchas organizaciones y profesores.

La misma está sufriendo un gran retraso en realizar cambios absolutamente necesarios para poder estar a la altura de nuestros estudiantes y, con este motivo iniciaré una serie de post sobre los cambios a realizar y quienes serían los responsables de realizar estos cambios, os expondré una serie de vídeos de profesionales de reconocido prestigio y sus puntos de vista sobre esta materia.

A continuación veréis el vídeo de Sir Ken Robinson quien se pregunta.

  1. Does a creative student need a creative/receptive teacher?
  2. Does a creative/innovative teacher need creative/receptive students?
  3. When a teacher’s creative efforts are not received, what happens to the teacher’s motivation?
  4. When a student’s creative/innovative efforts are not realized by their teacher, what happens to the student’s motivation?
  5. ¿Un estudiante creativo necesita de un profesor receptivo y creativo?

  6. ¿Los profesores creativos e innovador necesita de estudiantes creativos y receptivosr?
  7. Cuando los esfuerzos de un profesor creativo no recibe un feedback sobre su trabajo, qué sucede con su motivación?
  8. Cuando los esfuerzos creativos e innovadores de un estudiante no son reconocidos por sus profesores, ¿qué pasa con la motivación del estudiante?

De este tema nos habla nuestro ponente, el vídeo a pesar de haber sido realizado hace unos años, desgraciadamente sigue vigente porque el cambio urgente de los sistemas educativos, no se ha llevado a efecto. Qué opináis vosotros sobre este tema?

Qué disfruten del vídeo y se agradecen los comentarios.

Un saludo

Julia Echeverría

Publicado por

Julia Echeverría Moran

The next "resume" present what I have done some years ago. Actually, I am dedicated only on research different ways to improve technology on education. Over the last decade or so, I have specialized in the development of training courses for both government, industry and educational institution in the constant race to take full advantage of technologies, which advance in “Internet time”. Every course is designed for a specific audience and a specific goal and lenguage, Gamification intrigues me. It's the way to engage my cliente's employees into learning the latest round of training that they're not always sure that they want to work at learning. I believe on peer to peer collaboration and doing some work with peeragogy.org as well as participating on international study group and researcher. I think there is a huge gap between the theory and practice, in my case, as a consultant I have created my own company knowing the day to day business activity and training needs that have been created over these years, so, what I have taught has first implemented, giving my courses a plus, in which theory and practice have been linked. On the other hand, right now, I think one of the big challenges for my school, Social Media College, is to provide employees, managers, students and teachers of minimum digital skills in order to compete in the labor market on equal conditions and growing as digital citizens. I currently spend my time alternately between Siena, Italy and the Spanish Alcarria where I find the peace and solitude to carry out my project planning and develop my eLearning platforms and tailered courses, studing and writting. I'm a born traveller and being small is a great advantage in fitting into modern ultra-compact airline seats whether my clients are in Europe or the Americas. Contenido multimedia (1)Este puesto tiene contenido multimedia (1)

Un comentario en “La educación en este siglo: 1, están los colegios matando la creatividad?”

  1. La problemática que hoy enfrentamos en la educación de nuestros niños y niñas, es la competitividad de alcanzar evaluaciones con un alto nivel de exigencia, dado que los estándares que requiere el medio educativo obligan a los educadores a medir a los alumnos y alumnas bajo esos parámetros. Ahora bien, este es un método objetivo pero que no asegura la competencia, el buen desarrollo de las capacidades del alumno, para lograr ser feliz.
    En este grado de competencias el mundo actual debería lograr desarrollar ciudadanos más críticos , capaces de tomar decisiones, que se comprometan con ellos mismos y con su sociedad lo que a su vez nos comprometería a nosotros como educadores a prepararlos para la vida, que solucionen sus problemas y le permitan desenvolverse eficientemente en las tareas, rutinas y actividades diarias. No hemos podido liberar a los niños de los niveles de exigencia académica, como tampoco ha sido posible darles la libertad de acción para que ellos sientan el aprendizaje como algo significativo , pero también entretenido. Hoy, como ha sido desde siempre, el estudiar constituye una tarea tediosa, aburrida y que no tiene elementos atractivos para el alumno(a). El aprendizaje,en si mismo, no se entiende como herramientas para la vida, sino que son un fin , para lograr un promedio sobre los demás.
    Esto requiere un gran cambio, desde las estructuras de los modelos educativos del país, como el compartir la enseñanza con los padres y apoderados desde el hogar. Este debiera ser el primer paso si queremos lograr cambios. Todos sabemos que los padres y apoderados exigen a los educadores explicaciones por el rendimiento del alumno(a) cuando es deficiente y es aquí donde está el síntoma principal del problema de la educación.
    El paradigma de la educación, que se refiere al aprendizaje en aula, ya debe ser cambiado por un trabajo conjunto desde profesor y padres , puesto que es en el hogar donde se refuerzan los hábitos, valores y comportamientos que se hace difícil dejarlos instalados en el alumno cada día en aula, y esto tiene una explicación sencilla pues la densidad de alumnos por profesor es alta , como para poder asignar tiempo en los alumnos menos avanzados en las metas impuestas por el sistema. Hay que retomar la educación desde el hogar, pues ¿cómo podemos hacer más efectiva la educación , si el profesor tiene un desgaste adicional de tiempo con los alumnos que requieren mayor atención y que en muchos casos son situaciones complejas?.
    El profesor debiera impartir la disciplina de sus conocimientos propios y la formación debiera estar vinculada al hogar.
    Ha sido muy interesante ver los videos y leer los papers agendados; es importante provocar este cambio de como enseñar , dejando que la CREATIVIDAD SEA EL MOTOR EDUCATIVO, para llegar a conocer las habilidades que el niño o niña trae en su ser ; pero nos enfrentamos con una gran barrera compleja y difícil de salvar que es el formato o estándar de evaluación que se impone desde los niveles superiores de mi país, para lograr los aprendizajes dejando de lado el vínculo afectivo y la emocionalidad de éstos.
    Además los educadores son formateados en las escuelas pedagógicas para cumplir con un curriculum estándar formativo.

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