Las insignias o budget en Moodle

 

moodle badgetDebo empezar por definir qué son las insignias y me remitiré a wikipedia, “Insignia es una marca distintiva de pertenencia a un grupo, grado, rango o función. Un símbolo o muestra de poder personal, estatus o función…”.

En el caso que nos ocupa, esta es ni más ni menos una excelente forma de reconocimiento a los alumnos por los trabajos realizados en un curso, los criterios pueden ser variados y dejados a la imaginación del profesor, aunque algunos de los más comunes suelen ser para celebrar un logro o un progreso.

Moodle nos otorga esta herramienta, que si bien utilizada, nos permitirá motivar a nuestros estudiantes a la consecución de resultados positivos en cuanto al aprendizaje se refiere, reconociendo sus esfuerzos en la medida que va progresando en un tema en particular.

Estas insignias pueden mostrarse en el perfil del alumno, pudiendo así, almacenarse en “mochilas de insignias”, como es el caso de las insignias o badget de Mozilla Open Budget, con la cual Moodle es absolutamente compatible. http://wiki.mozilla.org/budget

Julia Echeverría

 

 

 

Gamificando Moodle.

 moodle-lateral-izquierdoGamificando Moodle.

Sin duda, la gamificación tiene muchas posibilidades en la enseñanza, ella nos posibilita entregar conocimiento de manera entretenida.

La gamificación es una corriente que combina el aprendizaje con técnicas o dinámicas de juegos, fomentando el trabajo en equipo, el desarrollo de servicios, fomentando valores como el esfuerzo, la sana competitividad, la autoestima y sobre todo ello, la motivación. Permitiéndonos de esta manera, configurar, investigar y crear propuestas a la hora de desarrollar nuevas metodologías de enseñanza, con el fin de integrarlas a nuestra labor como docentes.

La idea principal es superar el concepto, “la letra con sangre entra”, y favorecer un entorno más amigable y humano a la hora de enseñar. Todo esto viene a redundar en aspectos tales como, el aburrimiento de los alumnos en las aulas tradicionales, el abandono escolar y otras problemáticas que “traen de cabeza” a las autoridades educativas y, por supuesto, el reto de aplicar estas técnicas dentro de los entornos de enseñanza tanto virtuales como tradicionales. O dicho claramente, la apuesta que deberían empezar a realizar los organismos educativos, de aplicar el B-Learning en las aulas.

Empezaré por el entorno meramente virtual, analizando la plataforma de enseñanza online por excelencia, Moodle en su versión 2.5, la cual nos trae novedades y posibilidades a la hora de diseñar cursos gamificados. Empezaré por la nueva herramienta que ha sacado esta versión: Las insignias o Badget.

Julia Echeverría Morán.

 

Algunas mejoras en la versión de moodle 2.5

Como usuaria de la plataforma Moodle y al mismo tiempo como docente, me gustaría hacer hincapié en sus últimas herramientas y adelantos. Esta plataforma, tal y como se ha explicado en los vídeos e infografías expuestas en este blog, es una de las más utilizadas en el mundo entero, por lo cual no me extenderé en ello, tampoco en sus usos ni características, dado que existe ya mucho material al respecto.

Mejoras de Moodle 2.5

Con la aparición de la versión 2. Moodle ha ido avanzando a la par que la tecnología que la rodea; para empezar nos encontramos que, con la aparición de los teléfonos inteligentes como IPhone y los Androi, los alumnos ya pueden utilizar esta plataforma en sus aparatos, haciendo que la movilidad de la clase sea absolutamente “libre”, sin ataduras de espacio/tiempo. Otro punto a destacar es el progreso de sus interfaces como la de “búsqueda”, y las notificaciones que trae esta versión 2.5 de la plataforma.

Muy interesante y amable resulta la posibilidad de añadir los bloques de comentarios en cualquier espacio del curso, permitiendo así una, retroalimentación instantánea, si se da el caso, lo cual facilita un comportamiento espontáneo por parte del estudiante.

Ha mejorado muchísimo su editor HTML, lo cual permite funcione mejor en los motores de búsqueda, a la vez que resulta más fácil formatear los cursos mejorando la opción de “copiar/pegar” en contenidos producidos por Word, aunque en este sentido, mi experiencia me dice que todavía le falta mucho por hacer cuando se utiliza Mozilla y en Ubuntu 12.4  Según mi criterio, lo mejor de esta última versión es la inclusión de menús acoplables y plegables, mejorando, sin lugar a dudas la navegación dentro de la plataforma.

Aun así, a esta plataforma todavía le falta mucho para ser real y completamente perfecta, tenemos el problema de los templates, aunque los hay, son difíciles de acoplar he instalar, otra mejora que sería de desear, es la de los enlaces a vídeos, al no poder “copiar/pegar” cuando se está utilizando Mozilla o desde “open writter”, dificulta su diseño a la hora de programar un curso, pero estos son detalles, que estoy segura se irán perfeccionando rápidamente.

En cuanto a Gamificación, en general, esta versión 2.5 tiene un diseño más adaptativo y mejor usabilidad al integrarse las anteriores herramientas más Badges: insignias o distintivos electrónicos para certificar logros e incentivar el aprendizaje, lo cual resulta mucho más entretenido a la hora de diseñar/asistir a un curso. De este tema, hablaré en mi próximo Post.

Julia Echeverría

 

 

 

Las 7 C del tutor de eLearning #infografia #infographic #education

Excelente infografía. después de tantos años, o al menos a mi me lo parece, de intentar utilizar el E-learning solamente como un medio en su contexto puramente tecnológico, ahora podemos decir que la experiencia nos ha enseñado que, “el factor humano”, es indispensable a la hora de utilizar la tecnología, ya no solamente para el enseñanza, sino en todos los sectores.
He aquí que el papel del tutor cobra un renovado valor y nace, ¿porqué no decirlo?, una nueva especialización dentro del campo de la enseñanza.
Julia Echeverría

Las 7 C del tutor de eLearning #infografia #infographic #education.