Algunas mejoras en la versión de moodle 2.5

Como usuaria de la plataforma Moodle y al mismo tiempo como docente, me gustaría hacer hincapié en sus últimas herramientas y adelantos. Esta plataforma, tal y como se ha explicado en los vídeos e infografías expuestas en este blog, es una de las más utilizadas en el mundo entero, por lo cual no me extenderé en ello, tampoco en sus usos ni características, dado que existe ya mucho material al respecto.

Mejoras de Moodle 2.5

Con la aparición de la versión 2. Moodle ha ido avanzando a la par que la tecnología que la rodea; para empezar nos encontramos que, con la aparición de los teléfonos inteligentes como IPhone y los Androi, los alumnos ya pueden utilizar esta plataforma en sus aparatos, haciendo que la movilidad de la clase sea absolutamente “libre”, sin ataduras de espacio/tiempo. Otro punto a destacar es el progreso de sus interfaces como la de “búsqueda”, y las notificaciones que trae esta versión 2.5 de la plataforma.

Muy interesante y amable resulta la posibilidad de añadir los bloques de comentarios en cualquier espacio del curso, permitiendo así una, retroalimentación instantánea, si se da el caso, lo cual facilita un comportamiento espontáneo por parte del estudiante.

Ha mejorado muchísimo su editor HTML, lo cual permite funcione mejor en los motores de búsqueda, a la vez que resulta más fácil formatear los cursos mejorando la opción de “copiar/pegar” en contenidos producidos por Word, aunque en este sentido, mi experiencia me dice que todavía le falta mucho por hacer cuando se utiliza Mozilla y en Ubuntu 12.4  Según mi criterio, lo mejor de esta última versión es la inclusión de menús acoplables y plegables, mejorando, sin lugar a dudas la navegación dentro de la plataforma.

Aun así, a esta plataforma todavía le falta mucho para ser real y completamente perfecta, tenemos el problema de los templates, aunque los hay, son difíciles de acoplar he instalar, otra mejora que sería de desear, es la de los enlaces a vídeos, al no poder “copiar/pegar” cuando se está utilizando Mozilla o desde “open writter”, dificulta su diseño a la hora de programar un curso, pero estos son detalles, que estoy segura se irán perfeccionando rápidamente.

En cuanto a Gamificación, en general, esta versión 2.5 tiene un diseño más adaptativo y mejor usabilidad al integrarse las anteriores herramientas más Badges: insignias o distintivos electrónicos para certificar logros e incentivar el aprendizaje, lo cual resulta mucho más entretenido a la hora de diseñar/asistir a un curso. De este tema, hablaré en mi próximo Post.

Julia Echeverría

 

 

 

Las 7 C del tutor de eLearning #infografia #infographic #education

Excelente infografía. después de tantos años, o al menos a mi me lo parece, de intentar utilizar el E-learning solamente como un medio en su contexto puramente tecnológico, ahora podemos decir que la experiencia nos ha enseñado que, “el factor humano”, es indispensable a la hora de utilizar la tecnología, ya no solamente para el enseñanza, sino en todos los sectores.
He aquí que el papel del tutor cobra un renovado valor y nace, ¿porqué no decirlo?, una nueva especialización dentro del campo de la enseñanza.
Julia Echeverría

Las 7 C del tutor de eLearning #infografia #infographic #education.

 

De donde venimos y adonde vamos con la educación a distancia

Este vídeo es realmente bueno, el profesor García Aretio nos imparte una breve charla sobre el tema.

Con motivo del XXX Aniversario de los Cursos Iberoamericanos de Educación a Distancia que ha venido celebrando ininterrumpidamente la UNED, García Aretio, director durante cuatro años de estos cursos y ponente en la mayoría de ellos, ofrece una presentación en la realiza un breve recorrido desde las raíces de la EaD hasta las promesas de un futuro prometedor.
Otras intervenciones relacionadas con este aniversario: http://canal.uned.es/serial/index/id/…