Gamafication 2. A powerful tool to teach, o una poderosa herramienta para enseñar

The Gamification in E-learning is one of the most powerful tools we have to teach, why? the answer is very simple.

Infografía de: maestrosdelweb.com

gamification-education-6

  • Gamification , or the mechanical of games , uses visual narrative, which , as I have seen, and use, is really very attractive to students today, accustomed to the media.
  • Because it has an instant feedback .
  • Because it provides objectives to students and offer attractive activities that reinforce previously learned behavior .
  • Because to achieve information, make it more appealing and makes it’s retained in memory.
  • If we want our students to delve into the information provided and, to transform it into a real and concrete knowledge, through game mechanics , they will never forget what they had learned.
  • Therefore, the student does not feel that they are studying, but playing fetch and transform information into knowledge, if we add peer to peer assessment, will makes learning much more entertaining .
  • This increases student engagement and can influence their behavior and encourage their participation in wanting to be part of the game.
  • Because the results are measurable, such as the type of evaluation I mentioned above , but also achieved objectives , participation, and many other methods of evaluation.
  • Because Web 2.0 helps us with all the tools at our disposal to motivate and encourage. Without going any further , we have that Moodle 2.5 system has integrated in its platform, “the badges” , gamification method par excellence.
  • Having achieved the first results , students will be motivated to learn , those who achieved lower grades to raise their level and, the others to keep their to all costs.

But as I said in the previous article , gamification is not the same as a game. Therefore I will continue with the theme in this blog.

Infografía de: educacion.enpildoras.com

 

La Gamificación en el e-learning es una de las herramientas más poderosas que tenemos a la hora de enseñar, ¿porqué?, la respuesta es muy simple, porque:

  • La gamificación, al utilizar las dinámicas o mecánicas de los juegos, utiliza una narración de tipo visual, lo cual, como he podido comprobar, es realmente atrayente para los estudiantes de hoy en día, acostumbrados a los medios audiovisuales.
  • Porque posee una retroalimentación instantánea.
  • Porque proporciona unos objetivos a los estudiantes al proponer actividades atractivas que refuerza la conducta aprendida anteriormente.
  • Porque al lograr hacer que la información sea más atractiva, hace que la misma se retenga en la memoria.
  • Si hacemos que nuestros estudiantes indaguen en la información ofrecida y la conviertan en un conocimiento real y concreto mediante mecanismos de juego, éstos no olvidarán jamás lo aprendido.
  • Por lo tanto, el estudiante no siente que está estudiando sino jugando a buscar información y a transformarla en conocimiento, si a esto le añadimos la evaluación entre pares, hace mucho más entretenido el aprendizaje.
  • Lo anterior hace aumentar el compromiso del estudiante, pudiendo influir en su comportamiento y motivar su participación al desear formar parte del juego.
  • Porque los resultados son medibles, como por ejemplo, en el tipo de evaluación que he mencionado anteriormente, pero también por objetivos logrados, participación, y muchos otros métodos de evaluación.
  • Porque la Web 2.0 nos ayuda con todas las herramientas que nos pone a disposición a motivar y motivar, sin ir más lejos, tenemos que Moodle 2.5 ha integrado el sistema de insignias a su plataforma, un método de gamificación por excelencia.
  • Después de haber logrado los primeros resultados, los estudiantes estarán motivados para seguir aprendiendo, los que lograron las calificaciones más bajas, querrán subir su nivel y los demás mantenerlo a toda costa.Pero como decía en el anterior artículo, gamificación no es igual a juego. Por lo cual seguiré con el tema en este blog.

Julia Echeverría

 

 

Algunas mejoras en la versión de moodle 2.5

Como usuaria de la plataforma Moodle y al mismo tiempo como docente, me gustaría hacer hincapié en sus últimas herramientas y adelantos. Esta plataforma, tal y como se ha explicado en los vídeos e infografías expuestas en este blog, es una de las más utilizadas en el mundo entero, por lo cual no me extenderé en ello, tampoco en sus usos ni características, dado que existe ya mucho material al respecto.

Mejoras de Moodle 2.5

Con la aparición de la versión 2. Moodle ha ido avanzando a la par que la tecnología que la rodea; para empezar nos encontramos que, con la aparición de los teléfonos inteligentes como IPhone y los Androi, los alumnos ya pueden utilizar esta plataforma en sus aparatos, haciendo que la movilidad de la clase sea absolutamente “libre”, sin ataduras de espacio/tiempo. Otro punto a destacar es el progreso de sus interfaces como la de “búsqueda”, y las notificaciones que trae esta versión 2.5 de la plataforma.

Muy interesante y amable resulta la posibilidad de añadir los bloques de comentarios en cualquier espacio del curso, permitiendo así una, retroalimentación instantánea, si se da el caso, lo cual facilita un comportamiento espontáneo por parte del estudiante.

Ha mejorado muchísimo su editor HTML, lo cual permite funcione mejor en los motores de búsqueda, a la vez que resulta más fácil formatear los cursos mejorando la opción de “copiar/pegar” en contenidos producidos por Word, aunque en este sentido, mi experiencia me dice que todavía le falta mucho por hacer cuando se utiliza Mozilla y en Ubuntu 12.4  Según mi criterio, lo mejor de esta última versión es la inclusión de menús acoplables y plegables, mejorando, sin lugar a dudas la navegación dentro de la plataforma.

Aun así, a esta plataforma todavía le falta mucho para ser real y completamente perfecta, tenemos el problema de los templates, aunque los hay, son difíciles de acoplar he instalar, otra mejora que sería de desear, es la de los enlaces a vídeos, al no poder “copiar/pegar” cuando se está utilizando Mozilla o desde “open writter”, dificulta su diseño a la hora de programar un curso, pero estos son detalles, que estoy segura se irán perfeccionando rápidamente.

En cuanto a Gamificación, en general, esta versión 2.5 tiene un diseño más adaptativo y mejor usabilidad al integrarse las anteriores herramientas más Badges: insignias o distintivos electrónicos para certificar logros e incentivar el aprendizaje, lo cual resulta mucho más entretenido a la hora de diseñar/asistir a un curso. De este tema, hablaré en mi próximo Post.

Julia Echeverría