Categoría: políticas educativas

Cómo la tecnología de código abierto ha reducido los costes de la educación

Cómo la tecnología de código abierto ha reducido los costes de la educación

Posted on 15 septiembre, 2016 by davidormeno — 1 comentario

Habitualmente encontramos casos en los que las escuelas compran sistemas de tecnología muy costosos con el objetivo de mejorar el entorno tecnológico de la escuela. Tablets, pizarras interactivas y software educativo son las opciones más demandadas. Sin embargo, en la mayoría de los casos, asumir el alto coste de estas tecnologías es algo complicado y realmente innecesario. Existen otro tipo de alternativas gratuitas o de bajo coste muy apropiadas para la educación que pueden encontrarse investigando poco sobre el tema.

Según un artículo de eSchool News, a pesar de que las escuelas hayan aumentado considerablemente la presencia de la tecnología en sus entornos, aún siguen siendo vulnerables a las caras y complicadas aplicaciones comerciales. Si se alejasen de este tipo de aplicaciones y utilizaran tecnologías y software libre o de código abierto, las escuelas podrían reducir considerablemente los costes de su infraestructura tecnológicamanteniendo todas las funcionalidades y ventajas de las aplicaciones caras.

Algunas aplicaciones de software libre están empezando a extenderse en las escuelas y centros de educación superior tanto privados como públicos de todo el mundo. Linux(principalmente Ubuntu), LibreOffice u OpenOffice.org, (como sustituto de Microsoft Office) y Moodle (herramienta para la gestión de tareas como exámenes, entrega de trabajos, distribución de las actividades y discusiones en línea) son algunas de las opciones más utilizadas por las organizaciones e instituciones que no pueden comprar licencias a gran escala.

Open source school

Los expertos aseguran que optar por estas alternativas de software libre puede generar unahorro sustancial. Además, escoger este tipo de software puede influir de forma positiva también en la productividad de los alumnos y profesores, que podrán instalar el mismo software en sus dispositivos personales. Esto también asegura una igualdad de oportunidades para todos y cada uno de los estudiantes, con independencia de su capacidad adquisitiva.

Por otro lado, la utilización de software libre hará que los estudiantes desarrolla habilidades en la toma de decisiones a la hora de elegir entre tecnologías comerciales u otras de código abierto. Los alumnos dejarán de depender por completo del software comercial, y también estarán más alejados de otras opciones como la piratería de software de pago y la violación de licencias.

La investigación sobre la aplicación del software libre en las escuelas también ha demostrado el éxito de esta alternativa. En 2011 se llevo a cabo un estudio en la Universidad de Hawaii-Monoa en el que participaron estudiantes y profesores de matemáticas. Se les proporcionó ordenadores portátiles con Ubuntu Linux como sistema operativo, Open Office, Firefox, y software libre matemático más específico (PSPP, Freemind y Kig).

Después de seis meses se realizó una encuesta a los participantes para evaluar su experiencia. Un 60% aseguró haber tenido una experiencia positiva, frente a un 20% neutral y un 20% de participantes descontentos. Las experiencias positivas hacían referencia a los beneficios de una amplia gama de software libre disponible, la facilidad de configuración de dispositivos periféricos, la velocidad de computación, y las características de los equipos. En cambio, las opiniones negativas aludían a la incompatibilidad con Windows o software OSX y la falta de un servicio de soporte técnico con experiencia.

Por el momento, son muchas las escuelas que aún están desinformadas sobre el potencial de las tecnologías libres. Muchas de las herramientas de código abierto disponibles no logran llegar a este público. Además, para que las escuelas comiencen a adoptar estas tecnologías hacen falta más datos e investigaciones sobre la eficacia de este tipo de software. Por lo tanto, es el momento de predicar los beneficios del software libre.

via

The best social network for educational improvement: the Cloister

Image by dibujoeducativo.blogspot.net

Dear readers, I share these reflections of a teacher and blogger, my colleague Jordi Martí, I hope you like it and comment on it.

It has long diving / castaway on social networks. There are already a few years sharing reflections and many more admiring the many wonderful things they are doing some in their classrooms. And, despite this, I still found myself uncomfortable. Uncomfortable to see that, unfortunately, those hours of digital talk show or cafes in good company cost its transfer to schools. Centers where the key to educational improvement is. The truth is not outside or inside, the truth is that the imperative for educational improvement occurs is that there is a greater relationship between the members of the Senate. Yes, educational improvement is because the comrades who are working under the same roof know understand what happens when the doors are closed affect other colleagues and, of course, to student learning. Should banish fears. Ought to speak. Speaking without imposing. Speaking to learn. Enjoy the discrepancy and discussions that can get to be generated.

inma.worldImage by Inma world

It is not boring to spend hours in meetings where all you want is skedaddle out the door. It is not necessary that all agree and we think alike. What is essential is to understand that what happens in our center involves us all and that ultimately, however much we want to throw balls out or wait for divine help, the only ones we can trust are those, day after day, doing the best they can / know too closed doors in order to be productive.

I’d love to discuss proposals together. I would like to hear the proposals of those who never talk about educational issues. I would like to ward off the fear that the opinion of one attack to another is perceived. I would love to go hand in hand at the professional level with all that I live in my work because one of the great benefits of my job is that all of us in garlic are the same level. There are no bosses or bad subjects understood. There is a team of excellent professionals who, unfortunately, still fleeing the transparency of our thoughts in regards to the operation of our center. And that, in the end, all it does is create misunderstandings and converting professionals who should go side by side in little less than irreconcilable enemies. That’s not. It is not the purpose of the Senate.

dentonid.org

Image by dentonid.org

Perhaps optimistically small and sometimes, especially when I talk about the internals of an educational center but I am totally convinced that the best social network for educational improvement is the Cloister. A Senate does not depend on the amount of Megas you stay in mobile or wifi to which you can connect. Let’s give the value it deserves and push forward, not homogenization with unique ideas, and whether the establishment of a discussion forum where everyone’s opinion is heard.

The economic precariousness and paid work, make it impossible to devote time to research

apoyo

Imagen de «elpais.es»

Dear readers and friends, I am sorry to say that in recent times I have neglected my blog, not by choice but by the emotional inability to continue with these issues.
I believe that now is the time to see all the problems on implementation and evaluation of technologies that can be applied to education, digital skills and many other topics that I deal in my blogs, from a broader perspective and from many other points of view.
Being too many years working technological and educational issues I can not see reality with a broader spectrum.
I have to admit that all my efforts to change, even a little, the educational system, not only the mandatory training but also further training of workers and professionals, have not been very successful, I think that facts of state education are needed and there are issues that many seek in our blog that can not be carried forward without the support of the organizations that are what ultimately decide on these issues, which are seen from a political perspective and not on the real educational needs of citizens and students .
I do not know about the conclusions to which I will arrive, but what I am sure of is that without economic support and our peers, it is almost impossible to go on working.
Congratulations to all components of peeragogy.org for their effort and perseverance, I learned much from them so I give infinite thanks, also to all the readers of my blog and other bloggers for their constant support, comments, and discrepancies, without which dialogue would have been impossible.
Finally, and without any shame, I must say that my work and economic situation is quite precarious and probably I will have not The Internet at the end of December, without solving the above problem.
Receive my most sincere wishes for a new year full of challenges, and the energy needed to go on with them.
Cheers.

Julia Echeverria Moran