Vídeojuegos y educación

Estimados lectores, como sabéis este blog está enfocado hacia el cómo hacer que la enseñanza/aprendizaje sea más motivador e implique a los estudiantes y profesores en su propia educación, el aprender haciendo es y será una metodología interesante a la cual llamamos constructivismo.

Estoy segura que estos vídeos os ayudarán a entender el concepto y sobre todo a empezar a trabajar con los vídeojuegos en el aula.

Un saludo cordial, no olvidéis dejar vuestros comentarios en este blog o en las redes sociales en las cuales se comparte.

Julia Echeverría Moran

PROBLEMAS MATEMÁTICOS: Ejercicios interactivos diseñados para estudiantes de 4ª de Primaria

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imagen del juego de: educar y motivar

Uno de los mayores inconvenientes de los niños en cuarto y quinto de primaria es la interpretación y resolución de problemas. Es muy común que las matemáticas sea la asignatura que más dificultades presenta en los niños, principalmente en aspectos relacionados con el cálculo y la aritmética.
Los ejercicios desarrollados en esta web están diseñados por especialistas en educación, donde tienen en cuenta las características psicoevolutivas de los niños, facilitándoles estrategias y procedimientos para su asimilación y ayudándoles a aplicar correctamente los conocimientos adquiridos a lo largo de los anteriores juegos en la resolución de problemas.
Los estudiantes que realizan este tipo de ejercicios logran desarrollar su capacidad creativa para proponer nuevas soluciones a problemáticas que se les presenta en su vida diaria. Las situaciones descritas en los diferentes ejercicios se encuentran fácilmente en las rutinas del niño. A lo largo de este proceso cognitivo, el niño consigue desarrollar su capacidad de abstracción a la hora de observar situaciones reales y sintetizarlas matemáticamente para lograr interpretar el problema de forma más sencilla.

Contiene juegos matemáticos orientados a resolver problemas que se solucionan mediante multiplicaciones, divisiones o texto. De esta forma permite repasar las operaciones básicas y afianzar las operaciones en las que tienen tres o más cifras. También tiene ejercicios con tablas de pictogramas, comparación, problemas con errores y mucho más.

Además de los ejercicios de matemáticas este portal educativo tiene juegos online gratuitos para niños de primaria, donde podrás encontrar y disfrutar de juegos online, juegos educativos, juegos didácticos, juegos para niños y juegos para primaria de una gran variedad de niveles de primaria. Disfruta gratis de juegos de matemáticas para niños de primaria, juegos de lengua, juegos de lenguaje, juegos de inglés, juegos deconocimiento del medio, juegos de estimulación temprana, juegos de lógica, juegos de memoria, fichas para niños, fichas para niños de primaria, fichas de matematicas, fichas de figuras geométricas, fichas de números, fichas de operaciones, fichas de lenguaje, fichas de ortografía
Para acceder al contenido, haz click en el siguiente enlace.

Problemas matemáticos

Fuente: educarymotivar.blogspot.com

Estoy segura que os será de gran ayuda.

Un saludo cordial

Julia Echeverria Moran

WIKIDUCA: Videojuego para aprender inglés especializado

Estimados amigos profesores, a continuación tenemos un enlace con recursos como los vídeojuegos para enseñar inglés, os aconsejo ir probando con todos los enlaces de la página, hay juego muy entretenidos incluso para los mayores.

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De wikiduca.com

http://educarymotivar.blogspot.com.es/2014/09/wikiduca-videojuego-para-aprender.html

Qué os divirtáis.

Julia Echeverria Moran

Top 100 de las Herramientas 2.0 para Educación

He aquí algunas herramientas y aplicaciones para utilizar en la educación, como bien sabéis, no todas sirven para todo, cada una de ellas se debe utilizar con un propósito bien definido, pero no está demás conocerlas y saber cual aplicar en cada caso.

Un saludo y espero que esto os ayude.

Julia Echeverría

http://www.enlanubetic.com.es/2014/05/top-100-de-las-herramientas-20-para.html#.VHMqL2BBN5R

¿Qué estudiantes aprenden de la participación en un Diario de Investigación de Pregrado?

He aquí el resultado de una evaluación sobre los estudiantes que participan en investigaciones y publican en el periódico de su universidad, estos resultados se pueden extrapolar a los estudiantes de enseñanza media. Aunque, en lo personal considero que este tipo de actividad debería empezar a utilizarse también el la enseñanza primaria.

Un saludo

Julia Echeverria Moran

Sharon A. Weiner , Purdue UniversitySiga
Charles Watkinson , Purdue University

Fecha de publicación

31.03.2014

Abstracto

INTRODUCCIÓN revistas de investigación de pregrado proporcionan a los estudiantes la oportunidad de difundir su trabajo mientras aprenden sobre el proceso de la publicación académica. Las oportunidades para aprender acerca de la comunicación académica se han demostrado, pero este tipo de revistas también ofrecen un medio para ayudar a los estudiantes a alcanzar las competencias necesarias de alfabetización informacional. Al asociarse en la publicación de revistas de pregrado, las bibliotecas pueden promover los objetivos estratégicos relacionados con la alfabetización en información y establecer una conexión entre la publicación de la biblioteca y el éxito del estudiante. Este documento informa sobre una evaluación de laRevista de Investigación de Pregrado de Purdue (JPUR) que fue diseñado para evaluar los resultados del aprendizaje de los estudiantes y demostrar las conexiones entre la participación de la revista y el éxito del estudiante. MÉTODOS El plan de evaluación incluyeron todos los grupos de interés de los estudiantes y la facultad. Los exámenes en línea se distribuyeron a los grupos de partes interesadas primarias al año durante tres años; los estudiantes que asistieron a los talleres se les pidió para completar las evaluaciones; y se recogieron las métricas web.RESULTADOS Los resultados indicaron que los estudiantes experimentaron ganancias en el aprendizaje como resultado de escribir un artículo, escribiendo una instantánea de investigación, o de mentor de un estudiante de autor. Debido a su implicación con JPUR, autores estudiantiles destinados a publicar artículos en el futuro. JPUR influenciado las decisiones de carrera. Facultad fueron motivados a seguir actuando como mentores de pregrado investigación. DISCUSIÓN Y CONCLUSIÓN La evaluación mostró que los autores de los estudiantes se beneficiaron de experimentar el espectro completo del proceso de la publicación académica. En particular, los estudiantes adquirieron conocimientos de importantes conceptos de alfabetización informacional. Estas ganancias de aprendizaje y la influencia demostrada de JPUR en la carrera de los estudiantes y las aspiraciones académicas muestran claramente que la publicación de una revista de investigación de pregrado apoya las prioridades universitarias para el éxito del estudiante, así como las prioridades estratégicas de las bibliotecas de la alfabetización en información y comunicación científica. Se recomienda que las otras instituciones que están publicando revistas de pregrado realizar evaluaciones similares, que establecerá aún más el valor de este tipo de publicaciones.

Esta obra obtiene su licencia de una licencia Creative Commons 4.0 Atribución .

Los Mooc en el escenario educativo.

Estimados lectores, he aquí un excelente slideshare sobre los mooc, es una información bien contrastada y aunque no esté de acuerdo con algún punto, considero necesario leerlo y opinar de ellos, opinar es lo mejor que podemos hacer en educación porque es la única manera de hacernos oir. No me queda más que felicitar a Alfredo por la calidad de sus contenidos.

http://ticsyformacion.com/2014/11/19/mooc-en-el-escenario-educativo-education/#respond

Reblogeado de Alfredo Vela.

Un saludo cordial

Julia Echeverría

El negocio de las editoriales con la educación

Estimados todos, esta mañana, leyendo el acertado artículo de mi compañero Jordi,

http://www.xarxatic.com/que-nos-aporta-un-libro-de-texto-a-los-docentes-en-el-siglo-xxi

me siento en la obligación de comentar lo que expone, en primer lugar todo lo que expuesto es absolutamente correcto, como docente y ardiente defensora del derecho al acceso libre a la educación y el conocimiento (esto incluye editoriales, bibliotecas, contenidos etc), el tema de las editoriales ha resultado un tema bastante difícil de abordar. No voy a repetir lo que ya se ha comentado en el blog, sino mas bien agregar algunos puntos que considero que serían importantes de abordar.
En primer lugar las editoriales están ahí para ganar dinero y mucho, si bien es cierto que Guttenberg no inventó la imprenta, al menos la hizo popular y en esos tiempos hacía mucha falta para difundir el conocimiento y la información, hasta el siglo pasado.
Las editoriales tienen fines de lucro y con lo que realmente ganan dinero es con la educación, gran negocio este.
La problemática se presenta cuando los ministerios de educación y todas las instituciones que se supone que nos representan se unen a este negocio.

Alguien me puede explicar porque el libro de matemáticas que se utilizó el año pasado y que compraste para tu hija, este año no lo pueda utilizar el hermano porque lo han cambiado, ¿para qué?, debemos recordar que esta es la metodología de enseñanza en casi todo el mundo, qué ha cambiado de un año para otro?, la verdad es que mucho, pero la tabla de multiplicar absolutamente No.

Ahora bien, no estoy de acuerdo con los libros de textos, los cuales resultan demasiado caros y en estos momentos en España hay más de dos millones y medio de niños en la extrema miseria por ende no pueden comprar los libros de texto, pero las editoriales como si nada, a ganar dinero y más dinero y las instituciones mirando hacia otro lado y firmando convenidos con las susodichas, año tras año.

Con todo lo anterior referente al negocio de la educación, considero que la educación no debe ser estática, es decir, debe ser flexible y quien sino el maestro para saber el qué y el cómo enseñar?.
Los libros de texto no son necesarios, como no lo son en la educación superior, es verdad que existe demasiado contenido en la red y que a veces nos podemos perder, pero por algo somos expertos en aquello que enseñamos por lo cual siempre podremos curar contenidos de calidad para nuestros estudiantes y, por supuesto, enseñarles a ellos a buscar y discernir cual o tal es mejor y sobre todo enseñarles a contrastar toda la información que encuentran para sacar sus propios puntos de vista.

Agregar también que en los casos en que sí se ha tenido la iniciativa de crear libros digitales para los colegios, a través de las editoriales, han sido un gran fracaso y esto simplemente porque, como bien decía Jordi, éstas no contratan docentes expertos en la materia, por un lado, y por el otro, al ser un negocio que tienen asegurado les importa un “pimiento” los problemas técnicos que resultan de su utilización, por lo general no los proporcionan en formato PDF, por ejemplo, sino que se debe ingresar a su espacio virtual, cuyo acceso no siempre es de lo mejor, he podido constatar en otros blogs que muchos de los docentes se quejan de este problema, y puedo seguir hasta el infinito con el tema del negocio que tienen con la educación las editoriales, quienes al menos podrían callarse y no entrar en esta polémica, dado que son ellos y solamente ellos los culpables de tanta desigualdad entre los niños de todo el mundo, son ellos y sus secuaces en las entidades educativas quienes se llevan el dinero y los profesores siempre mal pagados y dejados de lado de la planificación y del deseado cambio en el sistema educativo global.

Un saludo cordial

Julia Echeverria Moran
Propietaria y docente en “Social Media College”

Firmante de “The United Nation Lyons Declaration” on open access to knowledge for the nex decade.
Firmante del “eLearning Manifesto”
mooctology.com
gamification-e-learning.com
educaciónybiencomun.blogspot.com.es

Creación de un periódico digital en la enseñanza media

Sabemos que una de las asignaturas pendientes de los profesores y estudiantes, es aprender que la creación de un periódico o un blog del aula o del colegio es absolutamente necesario para la evolución de los estudiantes.

Aprender a publicar y exponer ideas es algo que se debe fomentar en la educación, es por ello que os presento algunos ejemplos de cómo algunas instituciones educativas realizan esta labor.

Creando un periódico:

vídeo creado por: feria virtual 6

Tutorial: Cómo crear una revista digital con publisher de Microsoft:

Vídeo creado por: Ignacio González

Espero que os hayan gustado los vídeos, seguimos en los próximos post

Julia Echeverria Moran

Porqué es importante que los niños empiecen a crear periódicos y a publicar sus propios contenidos

Siguiendo con la educación, ahora trataremos la necesidad de la creación y publicación de contenidos en el aula, empezamos con acciones que se pueden realizar en el aula con los más pequeños.

“Elaboramos el periódico del aula” es un vídeo que muestra una experiencia realizada en clase con niños y niñas de educación infantil. Con la elaboración de un periódico en las aulas del segundo ciclo queremos realizar una actividad globalizadora que fomente el desarrollo lector, trabaje la motricidad fina, familiarice al niño con un medio de comunicación y ensalce el espíritu de cooperación, siendo todos, los que realizamos el periódico. De este modo aprenderán a distinguir letras con distintas formas, desarrollarán el vocabulario, podrán reconocer números con la búsqueda de fechas, desarrollarán la capacidad de atención y concentración a la hora de buscar determinados items, etc.
La ficha didáctica de la actividad está disponible en http://www.waece.org/youtube_periodic…
La experiencia es parte del Portal de Animación a la Lectoescritura elaborado por la Asociación Mundial de Educadores Infantiles (AMEI-WAECE) en colaboración con el Ministerio de Educación de España”.

En el siguiente post hablaremos de la creación de un periódico virtual por estudiantes de enseñanza media con ejemplos.

Un saludo,

Julia Echeverria Moran

La importancia de los vídeojuegos en nuestras vidas

La importancia que tienen los vídeo juegos en nuestra vida.

“Violentos o no, los videojuegos de acción y de disparos tienen un objetivo primordial: divertir. Pese a haber estado creados sin otro fin, permiten a sus adeptos mejorar ciertas habilidades relacionadas con su cerebro y percepción. En este capítulo de Redes, la neurocientífica Daphne Bavelier explica a Eduard Punset sus hallazgos entorno a este tipo de videojuegos y sus posibles aplicaciones en campos como la educación o la rehabilitación de pacientes. También en este programa, Elsa Punset nos enseñará a aprovechar los beneficios y limitar los posibles riesgos de los videojuegos u de las tecnologías y soportes digitales que hoy inundan nuestras vidas”.

Espero que os guste, me encantaría tener más tiempo para jugar porque estoy convencida de sus beneficios, sobre todo en la educación.

Un saludo,

Julia Echeverría