Conocimiento social: su desarrollo

Desarrollo social y el conocimiento social

Estimados lectores, en el marco del estudio un enfoque constructivista en el aula, dado que de este tema hemos hablado “largo y tendido”, en lo que se refiere a la enseñansa/aprendizaje online, dígase Mooc en mi blog mooctology.com, o en este blog. Me parece realmente interesante la realización de este resumen y por supuesto el visionado del material propuesto.

Esto no son más que ideas de otros que intentamos poner en práctica, aunque, me gustaría que se pudiese entrar a investigar estas teorías aplicadas a este siglo en la cual los métodos de aprendizaje y enseñanza deben poseer un componente del desarrollo social a través de la utilización de habilidades digitales.

En fin, aquí va el artículo.

conocimiento social

Imagen de:socioideas.wordpress.com

El desarrollo social es el proceso o progreso en la adquisición de conductas y normas sociales desde la infancia hasta la vida adulta. El conocimiento social  hace referencia al conocimiento del mundo social por parte de los individuos y a los factores que se relacionan en la práctica con esos conocimientos: aplicación de normas, adopción de roles, capacidad para inferir estados emocionales, toma de decisiones y todos los aspectos que se relacionan con la práctica social, con el conocimiento social de uno mismo y de los demás.
Según Flavell, los estudios sobre el conocimiento social tratan de entender y explicar el conocimiento de uno mismo, de los demás, y del mundo.

Los dos enfoques tradicionales que se han ocupado de este tema son:

1- El conductismo en la educación.

2- Cognitivismo en la educación:

Dentro de las teorías denominadas conductuales, las que hacen referencia al análisis de la conducta, teorías del análisis funcional de la conducta, como las de Bijou, olas teorías del aprendizaje social de Bandura y cols., consideran que la socialización, el desarrollo social es consecuencia del aprendizaje que realiza en su medio mediante:

  • Refuerzos
  • Modelado
  • Asociaciones tempranas dentro del paradigma conductual clásico

Y es a través de la intervención de los agentes sociales, familia y entorno próximo y escuela, por presión y coacción aprende los valores culturales y se socializa.

El sujeto es un ser pasivo que va recibiendo los aprendizajes que debe hacer y los va adquiriendo, con mecanismo de refuerzos, castigo y modelado.

Dentro de las teorías de aprendizaje social de Bandura el sujeto participa activamente del aprendizaje social, puede modificar sus respuestas y seleccionar modelos de aprendizaje pero es un sujeto que aprende por observación conductual, son las condiciones externas la que determinan la conducta, el aprendizaje social.

Una de las críticas del modelo de Bandura es que no estudia las interacciones que se dan ente los sujetos en una situación social, ni la influencia del niño, de las características del niño en su entorno. Los contextos sociales escuela, familia se consideran de forma aislada y no como grupos de contraste o presión hacia el sujeto.

Piaget y Kohlberg, dentro de las teorías cognitivas, han desarrollado un enfoque que parte de las construcciones internas del sujeto, y establecen fases del desarrollo moral y secuencias evolutivas universales. El desarrollo social desde esta perspectiva constructivista está sometido al desarrollo cognitivo y a las diferentes etapas del desarrollo cognitivo que son las que permiten elaboran y adquirir las destrezas y habilidades sociales y morales.

El interés de estos autores se centra en las secuencias de desarrollo cognitivo que permiten el proceso de socialización del individuo, el contexto social sólo puede incidir en el desarrollo del niño si el desarrollo cognitivo permite que aprenda las normas sociales y las competencias cognitivas son las que marcan el proceso de adopción del punto de vista del otro, la adopción de roles o la capacidad de situarse en el punto de vista del otro y percibir sus emociones como independiente de las propias, es la base del desarrollo de las habilidades sociales. El desarrollo moral y prosocial desde el enfoque de Piaget y Kohlberg, dos de los enfoques más aplicados en educación y en intervención y programación de habilidades sociales se sustenta en el desarrollo cognitivo. El desarrollo social el aprendizaje de las normas y la construcción moral se construye con el medio físico pero dependiente del desarrollo cognitivo alcanzado.

En respuesta a este último enfoque aparece la perspectiva del conocimiento del mundo o conocimiento social, autores cognitivos que aportan una mayor complejidad a la construcción del desarrollo social, este enfoque es conocido con el nombre de Social Cognition, conocimiento Social, y desde una perspectiva social incide en la necesidad de estudiar las interacciones con el mundo físico y con el mundo social y centran el tema en el modo en que los individuos procesan la información social.

Enfoque de la Perspectiva social.

Este enfoque de perspectiva social centra los temas del conocimiento social en 3 grandes bloques o grupos de conocimientos:

1- Conciencia del Yo: conciencia individual

Vídeo Rapero

2- Conocimiento de los otros: adopción de roles

3- Normas sociales, morales, justicia, política, economía

Esta nueva perspectiva dentro de las corrientes del procesamiento de la información y del constructivismo surge ante la necesidad de explicar empíricamente el desarrollo de la conciencia de la toma de conciencia de uno mismo y de los demás con las inferencias que se realizan sobre el pensamiento de los otros, sus sentimientos, sus conductas y sus intenciones.

El tema de la conciencia era un tema olvidado, apartado,  dentro de la psicología objetiva, experimental, al igual que los procesos cognitivos básicos: percepción, memoria, atención, razonamiento eran conceptos no observables. Solamente los hechos observables pueden investigarse científicamente , y a pesar de que la psicología cognitiva fue introduciéndose en la ámbito científico, el tema de la conciencia fue obviado, Piaget en sus estudios sobre el desarrollo moral  utiliza el término conciencia para referirse a una etapa del desarrollo moral, pero en si misma la conciencia como objeto de estudio científico aparece con la perspectiva de Flavell, Ross, Zanna, Shantz.entre otros.

Vía

Curación de contenidos: Julia Echeverria Moran

Oro puro: Las comunidades educativas para profesores en google

Cada una de estas comunidades tiene algo de diferente que las diferencian unas de otras, creo que es necesario conocerlas y ver cuál de ellas se acerca a nuestros objetivos de aprendizaje entre pares. Es importante recordar que también debemos hacer aportaciones en las mismas y compartir nuestras ideas y enlaces que se considere de interés.

Cordiañes saludos

Julia Echeverría

Las comunidades de Google+ son grupos que permiten compartir contenidos y temas de interés con otros usuarios.

Existen cientos de comunidades educativas en Google+, algunas de ellas son públicas (cualquier persona puede ver el contenido y unirse a ellas) y otras son privadas (solamente las personas que forman parte de esa comunidad pueden ver el contenido).

En las comunidades de Google+ se comparten enlaces, imágenes, vídeos y todo tipo derecursos educativos que puedan resultar de interés para profesores y alumnos.

Una vez dentro de una comunidad educativa de Google+, puedes unirte a ella pulsando el botón “Unirse” que encontrarás en la parte superior derecha de la pantalla. Según la configuración de la comunidad, quizás necesites la validación de los moderadores del grupo antes de poder empezar a participar.

A continuación te presento 31 comunidades educativas de Google + para profesores sobre distintas temáticas:

  1. Recursos educativos para profesores
  2. Educación
  3. Recursos educativos
  4. TICs en la educación
  5. Tecnología educativa
  6. Recursos para pizarra digital
  7. Juegos educativos online
  8. Recursos educativos y actualidad
  9. Recursos digitales para la educación
  10. Pedagogía móvil
  11. ipad y educación
  12. Aplicaciones educativas gratis
  13. Cortos educativos
  14. Software educativo gratis
  15. Internet para educar
  16. Redes sociales en el aula
  17. Innovación educativa aplicada
  18. Yo profesor
  19. Soy docente, maestro y profesor
  20. Creatividad y educación
  21. Educación y formación en valores
  22. Educación infantil
  23. Recursos Educación Infantil
  24. Educación Primaria
  25. Recursos para niños
  26. Teachers helping teachers
  27. Elementary school teachers
  28. Google Apps for education
  29. Tech in edu
  30. Edtech
  31. ESL teachers

¿Conocías estas comunidades educativas de Google+? ¿Formas parte de alguna de ellas? ¿Recomendarías alguna otra comunidad educativa?

Vía

Este blog tiene el honor de haber sido nominado por Mibloguel.com a los Premios Liebster Awards

Liebster-Awards

Premios Liebster Awards

Los Premios Liebster Awards lo conceden otros bloggers para reconocer tu trabajo, así ayudan a difundir el blog y dar a conocerlo entre otros bloggers; es una sencilla cadena de intercambio de enlaces pero sobre todo una herramienta muy útil para divulgar y propagar nuestra url para ir ganando notoriedad y, sobre todo, estrechar lazos con nuestros compañeros en la red. También crearas nuevas relaciones con otros internautas que comparten tu misma pasión.

Cuando te nominan, debes a su vez nominar a 5-11 blogs de tu preferencia y contestar a las preguntas que te han formulado; si haces esto dentro de un post, automáticamente ya eres ganador del Liebster Award. Por supuesto, hay que seguir el blog que te nominó, si no lo estabas haciendo ya; debes visitar los blogs junto a los que te nominaron y si deseas, puedes seguirlos también.

Recuerda que a los blogs que nomines, hay que avisarles usando las redes sociales y añadiendo un comentario en sus respectivas páginas, de esta manera quedará constancia y continuará la cadena; recuerda añadir el hashtag #LiebsterAwards para dar prestigio a tus nominaciones.

Puedes contestar a las preguntas que te lanzaron, usar las estándar de los premios o contar algo de ti mismo; yo usaré las mismas preguntas del blog que nominó a  mibloguel.com quien me nominó respectivamente,  que es el de susanaclavero.com

     ¿Por qué decidiste hacer un blog?

Para mi fue algo natural en la senda de mis inquietudes naturales y profesionales. Empecé, como todos con una Web de contenidos, pero con el paso del tiempo me di cuenta que para poder compartir mis contenidos, el blog sería lo más adecuado, empezé con blogger con “educaciónybiencomun.blogspot.com, con temas generales sobre el tema.

Como este blog empezó a tener más lectores que mi web, me decidí a empezar con WordPress y una serie de blogs curando contenidos que me parecen interesantes y otros esenciales con el fin de compartir conocimientos y aprender de mis colegas bloggeros.

     ¿Cuánto tiempo le dedicas a tu blog?

Como decía mi colega de mibloguel, nunca se le decica el suficiente tiempo y más curando varios blog e intentando ganarme la vida por otro lado, pero al menos dedico a leer y a publicar al menos dos o tres horas al día como media.

     ¿De dónde sacas la inspiración para escribir?

Mi área de trabajo está dentro del sector educativo en general centrándome en el uso de las tecnologías existentes para implementarlas, evaluarlas y aplicarlas en dicho sector.

Todo lo que está pasando dentro de este marco, es de vital importancia para los cuidadanos del futuro, es por ello que leo y aprendo mucho de mis colegas.

Además dentro de la educación me interesa mucho el marketing digital y las tecnologías aplicadas a los procesos empresariales. De lo expuesto y más, es de donde viene mi insperación de crear y compartir contenidos de calidad de manera abierta, con el fin de que a su vez puedan compartir y discutir.

Preguntas y respuestas:

     ¿Ha cambiado tu vida después de haber creado tu blog?

Ha cambiado en 180º, quiero decir que ya no debo publicar en formato papel, que puedeo expresar mis opiniones libremente y sin censura, más que la que se impone cualquier profesional que se precie de tal.

     ¿De qué tema te gustaría escribir más en tu blog?

Sobre la brecha educativa que ha provocado, en ciertos sectores amplios de la población mundial, la aparición de las tecnologías educativas y por supuesto, aportar ideas para su solución. Mientras más seamos, mejor.

     ¿Cuál es tu blog favorito?

Tengo muchísimos blogs de cabecera, la mayoría en inglés, que intento leer asiduamente. Sería muy difícil señalar uno solo como el más destacado de todos ellos. Pero si tuviera que decir qué tipo de blogs aprecio, sin duda alguna serían aquellos que como yo se lo curran cada día ellos mismos para sacarlo adelante, siempre de manera altruista, sin esperar nada a cambio y por el buen hacer de compartir y difundir contenidos. Y ya si no me lanzan publicidad nada más entrar, figuran en el top directamente. 😀

     ¿A quién diriges tu blog?

A profesionales del mundo educativo y empresarial. Mis post, cosa curiosa, se leen, comentan y comparten más en las redes sociales donde los promociono.

     ¿Qué le dirías a la gente que está pensando en abrir un blog y que aún no lo ha hecho?

Qué defina primero su objetivo, que decida con cuidado los medios sociales donde se tiene más impacto/seguidores y compartir con ellos.

Hoy los sitios gratuitos son muchos, pero es importante visitarlos y finalmente decidir aquel con el que por el momento, te sentirás cómodo trabando y administrando. Es muy fácil, solamente basta la voluntad y el objetivo.

Visita muchos blog y mira lo que hacen otros con el tema que se desee tratar.

     ¿Cómo es tu vida fuera del mundo 2.0?

Es que existe una vida fuera de la red?, puede parecer una broma pero para muchos de nosotros, la red se ha convertido en nuestra vida social y laboral, las horas que hay que dedicar es enorme y se debe controlar, pero cómo? si todo lo que algunos hacemos está en la red.

     ¿Qué opina tu familia y amigos de tu blog?

Bueno, mi marido se supone que sigue uno de mis blog, pero en mis relaciones fuera de la red, no recibo críticas ni negativas ni positivas, en cambio los colegas del sector en las redes sociales, sí que opinan positivamente, hasta el momento.

     Una frase que te inspira

“Aprende colaborativamente, de y con los demás”  viene de mi experiencia

Ahora, mis nominados son…….

https://learninglovers.wordpress.com

http://www.xarxatic.com/

https://julianstodd.wordpress.com

http://gamasutra.com

http://www.gamified.uk/

http://personasqueaprenden.com

mibloguel.com

Felicidades a los nominados, me encantaría tener vuestras respuestas a las preguntas que se realizan y publicadas en vuestros blog.

Cordiales saludos y ánimo

Julia Echeverria Moran

Consejos para utilizar los blogs en las aulas.

lasticnelenaulataller.blogspot.com

Imagen de: lasticnelenaulataller.blogspot.com

1. Utilice una aplicación de creación de blog sencilla

Busque aplicaciones de blogs de aula populares que se han probado en las aulas y hechas sencilla incluso para los estudiantes de primaria temprana. Blogger es una aplicación de Google y es totalmente gratuito. Es fácil y simple de usar si usted tiene una cuenta de Google puede configurar su blog en minutos de un ordenador o dispositivo móvil. Edublogs les permite crear fácilmente y gestionar de estudiantes y profesores blogs, diseños personalizar e incluir videos, fotos y podcasts. Kidblog proporciona a los maestros con las herramientas para ayudar a los estudiantes publican escribir con seguridad en línea. Los estudiantes ejercen ciudadanía digital dentro de un espacio seguro de blogs en el aula y los profesores pueden controlar toda la actividad de los estudiantes. Otras buenas opciones incluyen WordPress, Weebly, y Tumblr (por fotoblogs).

2. Comenzar con un símbolo específico de escritura
Si estás comenzando con un blog de aula es necesario saber que, serás responsable de los mensajes iniciales, mientras que los estudiantes van a responder en los comentarios. Si los estudiantes demuestran entusiasmo y responsabilidad, se debería darles la libertad y el derecho a escribir mensajes en el blog de la clase y / o crear su propio blog estudiantil. Se puede comenzar con muletillas como “Hoy ha sido el mejor día de mi vida …” indicaciones basadas en imágenes, que también se pueden incorporar en las actividades diarias y / o escritura creativa ya sean fotos que tomaste o se encontraron al azar o a través de búsquedas de un sitio web o aplicación. También se puede invitar a los estudiantes a crear avisos para la clase y utilizar estos mensajes siempre que sea posible.

3. Crear una rubrica
Proporcionar explicaciones detalladas de una actividad utilizando una rubrica, esto puede ayudar a los estudiantes, tanto en la realización de tareas pensando acerca de su desempeño. Asegurándose de incluir las expectativas u objetivos para el primer puesto, así como para hacer comentarios en el post de otro estudiante.

definición de rubrica

Imagen de slideshare.net

4. Conocer a su público objetivo
El público hace que la materia de trabajo de los estudiantes sea más atractiva, ya que tienen la oportunidad de mostrar su escritura y responder a la retroalimentación real. Inicialmente, los compañeros docentes y del aula son la principal audiencia que proporcionan las votaciones. Sin embargo, es posible que se desee considerar la posibilidad de compartir los detalles en el blog con los padres a través de la página web de la escuela y boletines a crecer la audiencia a los miembros de la familia y otros padres. Esto puede tener un uso práctico inesperado. Por ejemplo, si un estudiante está escribiendo un artículo sobre el tema de la tecnología y uno de los padres de la  clase es un ingeniero, el estudiante podría estar muy dispuestos a producir un trabajo de calidad para obtener retroalimentación real – y que puede encontrarse una gran fuente para entrevistar, esto es solamente un ejemplo, se puede utilizar en diversos modos dependiendo de los objetivos de las actividades.

5. Hacer que el contenido sea conciso
Explicar, por ejemplo, conceptos concisos y fáciles de leer, son ideales para la mayoría de los lectores en línea. ,, Los enrevesados ​​complejos largos son simplemente confusos. Muy a menudo, cuanto más largo sea el post, menos posibilidades tiene que lo lean, es importante mantener el interés del lector – más aún en pantallas pequeñas. por lo tanto, los estudiantes harían bien en ir directo al punto – una habilidad que encontrarán valiosa a medida que continúan en la escala académica.
Los educadores saben que los estudiantes escribir mejor cuando tienen un público real. Pero con los blogs cualquier estudiante puede escribir para que el mundo vea. Los estudiantes tienen una audiencia auténtica para sus escritos y que tiene un impacto en la calidad de sus mensajes y comentarios. Alentar a los estudiantes a bloggear sobre todo tipo de temas, lo cual, les ayuda a ver las conexiones entre los sujetos y los diferentes aspectos de su vida y se dan cuenta de que la escritura es una habilidad que vale la pena en cualquier campo.

Os dejo una interesante infografía con el fin de ampliar el concepto

blogs eduteka.org

Imagen de: eduteka.org

¿Deberían los profesores y alumnos saber bloggear?

INTRODUCCIÓN

blogger-to-wordpress-logo

Pensando en mi último viaje y visita a un colegio de prestigio, al cual fui invitada a impartir una clase sobre “competencias digitales para profesores” o bien “como introducir las Tics en el aula”, todo esto a través de las gestiones del rector y el encargado de la dirección académica de dicho colegio con, el fin de “convencer” a los profesores a participar en un curso con metodología eLearning sobre la materia antes mencionada (loable iniciativa). Hablando con los profesores que tuvieron la amabilidad de asistir me di, tristemente cuenta, que para empezar son los mismos profesores quienes se rehúsan a aprender nuevas metodologías de aprendizaje / enseñanza, ellos cerrados y obtusos en el uso de aplicaciones que pueden ser de gran ayuda para ellos mismos y para sus estudiantes.

edutecobsoleta

Imagen de: educacionynuevastecnologias.bligoo.com.mx

Siento decir que todo lo anterior me parece tremendamente inquietante, qué será de esos estudiantes si los profesores en vez de utilizar la tecnología como las tablet o teléfonos inteligentes en clases, les obligan a entregarlos antes de entrar al aula? esto sucede porque los profesores son absolutamente analfabetos digitales y lo peor es que no están por la labor de formarse ni siquiera de manera gratuita, no hablemos ya de crear un blog o utilizar aplicaciones tremendamente útiles para desempeñar sus labores educativas, los profesores que niegan la evidencia son profesores obsoletos y diciendo la verdad, no me preocupan ellos, sino sus alumnos, ¿cómo pretenden siquiera decir que están formando ciudadanos digitales que podrán desenvolverse en un mercado laboral cada vez más exigente?.

Dicho esto, veremos porqué debemos utilizar los blog en la educación.

Los blogs tienen el potencial para expandir la creatividad de los estudiantes, por no hablar de sus habilidades de escritura. Artes del Lenguaje y Lectura especialistas y estoy segura que les encantaría, lo digo por experiencia. Pero ¿cómo puedo convencer a los profesores de que sus estudiantes tienen sed por el conocimiento que desean compartir, pero no de la misma manera que ellos mismos la obtuvieron Estos niños son estudiantes del siglo 21 y se están adaptando a un mundo digital que están ansiosos por aprender.

Afortunadamente para los profesores, los blogs son sorprendentemente fácil de usar. Requieren conocimiento técnico mínimo, asunto que se soluciona rápidamente viendo un tutorial en YouTube o asistiendo a un curso, un blog se puede realizar de manera rápida y fácilmente creados y mantenidos. El alumno será capaz de aprender cómo utilizar plataformas de blogs con la asistencia técnica mínima (si es que ya no lo hacen y a lo mejor de manera equivocada) y profesores podrán disfrutar de la facilidad en la instalación inicial. A diferencia de muchos sitios web tradicionales, los blogs son flexibles en su diseño y se pueden cambiar con relativa facilidad. Lo mejor de todo, los estudiantes y los profesores las encontrarán conveniente y accesible a través de cualquier ordenador o dispositivo móvil y se pueden crear en sitios gratis, como “blogger” en Google o en WordPress y con dominio incluido.

Pero, ¿porque el blogging resulta una herramienta fantástica para los estudiantes?.

tiposblogs

Imagen de: blog.educastur.es

1. Los blogs permiten el aprendizaje de múltiples facetas
Los educadores deberían enseñar materias importantes en varias formas, ya que cada uno de nuestros estudiantes aprende de manera diferente. Es más, también tenemos que proporcionar a los estudiantes múltiples maneras de colaborar con las tareas, en función de sus talentos individuales. El blogging es una técnica para hacerlo, ya que puede permitir a un estudiante, por ejemplo, sentirse escuchado en línea. Aquellos alumnos tímidos y tranquilos se sienten menos presionados cuando tienen que “hablar” en su Blog o al dar y recibir retroalimentación de los compañeros, ya que pueden discutir un texto, una tarea en sus propios términos. Además, este formato de diario funciona muy bien con los alumnos de lectura y escritura, así como casi todos los temarios de clases y cuidadanía, otro aspecto importante es que, como todos sabemos (a estas alturas), que una clase con metodología visual se retiene por más tiempo en el cerebro y los blog nos permiten incluir vídeos, imágenes, infografías y lo que se nos ocurra que nos puede servir.

2. Blogs para promover la alfabetización y agudizar habilidades de escritura
El Blogging permite a los estudiantes la oportunidad de convertirse en autores al publicar sus trabajos e ideas y mostrar sus habilidades de escritura. Además, los blogs ofrecen a los estudiantes la posibilidad de mejorar la comunicación y la colaboración a través de la función de comentarios. La revisión por pares y retroalimentación se convierten en una parte muy valiosa del proceso de escritura. Los estudiantes de otras partes del mundo también pueden comentar y proporcionar una nueva perspectiva cultural a los pensamientos y opiniones de nuestros propios estudiantes. Los estudiantes y sus habilidades de escritura pueden mejorar enormemente a través del proceso de blogs, ya que tienen que trabajar más duro para mantener la atención de los lectores.

3. Los blogs son accesibles, motivan y enganchan
Con la disponibilidad de aplicaciones de blogs, los blogs se han vuelto muy simple y accesible a nuestros estudiantes. Pueden bloggear sobre cualquier lugar de cualquier tema siempre que estén en el estado de ánimo para reflexionar. Ellos no están atados a un escritorio y se sienten más libres utilizando este medio de comunicación escrito. También, en esta época en la que cada persona tiene una cámara en su móvil y en el bolsillo, nos hemos convertido en una sociedad en la cual todos podemos ser periodistas, incluyendo, como dije anteriormente, juegos educativos, imágenes y junto con otros artefactos multimedia, de esta manera los blogs se hacen más atractivos y casi interactivos para los lectores.

4. Los blogs pueden servir como una herramienta de gestión de la clase
Cuando se utilizan para realizar sus tareas en clases, los blogs pueden mantener a los estudiantes centrados y contentos. Los estudiantes que más post publican, tienen más oportunidades que éstos sean comentados. Es una sensación muy emocionante para los estudiantes a ver la prueba fehaciente de que alguien ha leído su obra, sus ideas o preguntas publicadas, de esta manera ellos pueden reflexionar sobre lo que han escrito, sobre los comentarios. Considero que lo mejor es la creación de un blog de aula en lugar de los blogs individuales porque de esta manera se fomenta una comunidad en línea, abriendo el aula más allá de las 4 paredes. El aprendizaje continúa donde quiera que vayan y sus pensamientos y conversaciones siguen adelante. Blogging es una gran herramienta para crear portafolios de los estudiantes, ya que puede ser utilizado tanto como una “cartera de aprendizaje” y una “cartera de escaparate”.

Seguiremos con este tema en un próximo Post, por el momento os dejo una infografía que ilustra lo expresado anteriormente y más, esperando que os sea de utilidad.

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Cordiales saludos,

Julia Echeverria Moran

Las TIC en la educación y qué pueden hacer por nosotros

Estimados amigos, como todos sabéis, estoy con una campaña de difusión de la necesidad de implantar la asignatura, “competencias digitales para profesores” y aunque a veces encuentro mucha resistencia, no ya de las organizaciones, sino de los profesores, sigo adelante con el tema “contra viento y marea”

Un saludo cordial

Este post vía

Hace poco tuve un colega  que me preguntaba “¿por qué debería aprender estas cosas de tecnología. ¿Cómo va a ayudar a mí o a mis alumnos?”
Hablamos un más minutos y le convenció para que llegar a una sesión de desarrollo profesional que se estaba ejecutando titulado “Introducción a la Tecnología Educativa”, donde les presento algunas herramientas básicas de la web 2.0 y sus recursos , mostrando a los participantes cómo empezar a utilizar la tecnología educativa .
Muchos maestros se sienten intimidados por todo lo que hay, así que también los puntos hacia los recursos que pueden ayudarles a superar sus miedos y aprender a utilizar los recursos.
La conversación me hizo pensar más sobre el valor de la tecnología educativa. Siempre he creído en la Web 2.0 como una manera de entender, sobretodo, la educación, una actitud, vaya , pero yo quería tratar de verbalizar mis creencias mejor y llegar a ejemplos concretos. Por lo tanto, aquí va.
Valor de la Tecnología Educativa: (o, ¿cómo ayudar a los profesores y estudiantes)
  1. Organización – cosas como Google Calendar, iGoogle, Evernote nos ayudan a mantenernos organizados y más eficiente
  2. Colaboración – Google Docs, Twitter, Prezi, Blogs, Wiki, Scriblar, y más permiten a los maestros y estudiantes a interactuar, colaborar y trabajar con otros.
  3. Web 2.0 – en general, permite a los estudiantes y profesores para crear e interactuar en lugar de observar
  4. Personal de la Red de Aprendizaje (PLN) – aprendizaje y compartir lo que sabes
  5. El desarrollo profesional – recursos en línea , informal a través de PLN, las clases en línea
  6. Investigación / Información – Internet (‘Nuff dijo)
  7. Los laboratorios virtuales, viajes – tener a sus estudiantes a lugares que nunca llega a ver de otra manera, hacer laboratorios y experiencias con ellos, incluso cuando usted no tiene los suministros o de equipo.
  8. Ahorre tiempo y dinero
  9. Proporcionar nuevas experiencias de aprendizaje y ayudar a mejorar la educación
  10. Conectar con los estudiantes y los padres más fácil – correo electrónico, sitios web, blogs, etc
  11. Proporcionar experiencias educativas diferenciadas (vídeo, audio, impresión, ayuda interactiva, y tutoría)
Yo estaba tratando de averiguar la cantidad de dinero que he ahorrado en mi clase solo por la utilización de la tecnología educativa en lugar de otras cosas.

…y asi seguimos…

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