The Gamification in E-learning is one of the most powerful tools we have to teach, why? the answer is very simple.

Infografía de: maestrosdelweb.com

• Gamification , or the mechanical of games , uses visual narrative, which , as I have seen, and use, is really very attractive to students today, accustomed to the media.
• Because it has an instant feedback .
• Because it provides objectives to students and offer attractive activities that reinforce previously learned behavior .
• Because to achieve information, make it more appealing and makes it’s retained in memory.
• If we want our students to delve into the information provided and, to transform it into a real and concrete knowledge, through game mechanics , they will never forget what they had learned.
• Therefore, the student does not feel that they are studying, but playing fetch and transform information into knowledge, if we add peer to peer assessment, will makes learning much more entertaining .
• This increases student engagement and can influence their behavior and encourage their participation in wanting to be part of the game.
• Because the results are measurable, such as the type of evaluation I mentioned above , but also achieved objectives , participation, and many other methods of evaluation.
• Because Web 2.0 helps us with all the tools at our disposal to motivate and encourage. Without going any further , we have that Moodle 2.5 system has integrated in its platform, “the badges” , gamification method par excellence.
• Having achieved the first results , students will be motivated to learn , those who achieved lower grades to raise their level and, the others to keep their to all costs.

But as I said in the previous article , gamification is not the same as a game. Therefore I will continue with the theme in this blog.

Infografía de: educacion.enpildoras.com

La Gamificación en el e-learning es una de las herramientas más poderosas que tenemos a la hora de enseñar, ¿porqué?, la respuesta es muy simple, porque:

• La gamificación, al utilizar las dinámicas o mecánicas de los juegos, utiliza una narración de tipo visual, lo cual, como he podido comprobar, es realmente atrayente para los estudiantes de hoy en día, acostumbrados a los medios audiovisuales.
• Porque posee una retroalimentación instantánea.
• Porque proporciona unos objetivos a los estudiantes al proponer actividades atractivas que refuerza la conducta aprendida anteriormente.
• Porque al lograr hacer que la información sea más atractiva, hace que la misma se retenga en la memoria.
• Si hacemos que nuestros estudiantes indaguen en la información ofrecida y la conviertan en un conocimiento real y concreto mediante mecanismos de juego, éstos no olvidarán jamás lo aprendido.
• Por lo tanto, el estudiante no siente que está estudiando sino jugando a buscar información y a transformarla en conocimiento, si a esto le añadimos la evaluación entre pares, hace mucho más entretenido el aprendizaje.
• Lo anterior hace aumentar el compromiso del estudiante, pudiendo influir en su comportamiento y motivar su participación al desear formar parte del juego.
• Porque los resultados son medibles, como por ejemplo, en el tipo de evaluación que he mencionado anteriormente, pero también por objetivos logrados, participación, y muchos otros métodos de evaluación.
• Porque la Web 2.0 nos ayuda con todas las herramientas que nos pone a disposición a motivar y motivar, sin ir más lejos, tenemos que Moodle 2.5 ha integrado el sistema de insignias a su plataforma, un método de gamificación por excelencia.
• Después de haber logrado los primeros resultados, los estudiantes estarán motivados para seguir aprendiendo, los que lograron las calificaciones más bajas, querrán subir su nivel y los demás mantenerlo a toda costa.Pero como decía en el anterior artículo, gamificación no es igual a juego. Por lo cual seguiré con el tema en este blog.

Julia Echeverría